Memorial Profissional

Ser professora é simplesmente resultado de apreciações. Sempre gostei de desafios, relacionar, interagir, comunicar e socializar idéias. Desde a infância percebi que teria de aproveitar meu jeito comunicativo e sensível de ser. Então de primeiro momento, decidi que deveria ser assistente social e alimentei esse desejo por muito tempo. Terminei o ensino médio e fique a espera de oportunidades. Em 2000 surgiu a oportunidade de cursar Letras. Pensei e decidi que sendo professora, seria mais que uma assistente social: seria mãe, psicóloga, amiga e exerceria centenas de profissões extras .
Ao ingressar no curso de Licenciatura Plena em Letras, percebi que realmente havia dicidido por algo que me completaria e tive a certeza de que minha escolha não foi em vão, pois tinha afinidade pela maioria das disciplinas que estudava. Logo percebi que os fatores nerolinguisticos são surpreendentes, assim como a área da linguagem, esconde fascinios...
Em 2004 , terminei a faculdade e foi um momento decisivo em minha vida, pois tinha um trabalho no qual havia contribuido muito para meu crescimento enquanto ser humano.Até então, eu era balconista e gostava muito do que fazia, mas era hora de tomar uma iniciativa. Confesso não ter sido fácil. Era o momento de decidir e “ser professora”. Mandei currículos e no ano seguinte em 2005 fui chamada. Enfrentei com dedicação, determinação e força de vontade a chegada na nova profissão. Começei a “respirar” educação e de braços abertos recebi àqueles que plantam uma nova semente do conhecimento e credibilidade. Com empatia e jus à escolha, a cada dia que passa, me sinto um degrau de uma escada para àqueles que sonham em vencer.
Contudo,afirmo sem meras dúvidas que, a escolha de minha profissão,foi uma opção consciente.Enquanto muitos a desmerecem, eu continuo a gostar e acima de tudo valorizar o trabalho que faço, considerando-o de grande importância para todas as sociedades que queiram caminhar no sentido do progresso e do crescimento pessoal.

Memorial de Leitura

Em meus primeiros contatos com o mundo escolar, ficou evidente meu apreço e afeição pelos diferentes códigos que envolvem a leitura. Assim que ingressei na escola, percebi que sobressaia em disciplinas nas quais eu pudesse usar da leitura em suas múltiplas funções como decodificar, redigir, interpretar com próprias palavras etc. Aprendi a ler com facilidade. Alfabetizada sob método tradicional, assimilei rapidamente os fonemas e sem dificuldades compreendi a junção dos mesmos com as vogais. Sendo assim, não tive dificuldades em aprender a ler.

Desenvolvendo meu afeto pelo pelos aspectos lingüísticos, assim que ingressei na faculdade, comecei a perceber que saber ler vai muito além do que está refletido nos códigos, sílabas, palavras, frases, parágrafos... Percebi que para obter um contato profundo e verdadeiro com a leitura é preciso compreender e contextualizar diversos fatores dentre eles fatores sentimentais, sociais, culturais, cronológicos etc., ou seja, saber a ler é desmistificar um amplo universo.

Hoje compreendo que, embora sendo professora de Língua Portuguesa, preciso estar imersa em um universo de constantes buscas. Acredito que partindo desse ponto ainda poderei afirmar com convicção que aprenderei a ler com destreza e aptidão, pois o universo da compreensão e interpretação é algo paradoxal, ora é particular, ora é amplo. No entanto, ainda estou “navegando” em busca do perfeito letramento por acreditar que ler, vai muito além de traduzir ou transcrever na oralidade o que “demonstra” dizer as palavras.

Gestar II

“O homem não é uma ilha”. Partindo desse pressuposto acredita-se que é necessário, interação, socialização e trocas de saberes e experiências entre o ser humano.

Professores e todos àqueles que ocupam papel de educadores sentem a necessidade da flexibilidade quanto a adoção dessas práticas, pois educar é direcionar e redirecionar caminhos coerentes ao crescimento pessoal nos quais adquirem junto ao meio social.

É de fundamental importância que haja troca de informações quanto à adoção de determinadas práticas docentes. Isso certamente aumentará as vantagens e reduzirá as desvantagens referentes às ações em sala de aula.

Aceitei a proposta do Gestar II com diversas finalidades como: descobrir, redescobrir e analisar minhas ações enquanto educadora. Adentrei ao Gestar II com objetivos supremos que são verificar e descobrir estratégias que possam contribuir para maior interesse e motivação por parte dos discentes e, acima de tudo, enxergar novos horizontes com idéias e estratégias inovadoras nas quais possam me levar ao crescimento profissional. Esses são meus anseios e espero atingi-los junto à equipe de formadores.